Thursday, August 20, 2009

我看“UPSR 5年级华文练习”

时事评论 - 东南西北
周四, 2009年 08月 20日 09:45

牛马
  大马小学华文程度﹐看似已超越大马独立前的高中“国文”水平﹐令人啧啧称奇。且说那天偶而翻看《诗华日报》每周二随报附送的《豆苗周刊》﹐看到UPSR 5年级华文练习题﹐不禁“大惊失色”。因为两组练习题都与修辞有关﹐而牛老先生看来看去﹐就像“雾里看花”﹐像雾又像花﹐似花又非花﹐哪里看得准哪题用的是“引用”﹑“夸张”﹑“比喻”﹑“比拟”抑“借代”的修辞方法。结果只好交白卷﹐得个零蛋。这不足为奇﹐因为牛马高中会考的“国文”科(当年的“国文”﹐如今叫“华文”)成绩是离不及格一线之隔的“丁等”。
  话虽如此﹐还是心有不甘。于是将有关练习题给开口闭口总是说自己是“天才”的老同学看﹐心想高中国文科得甲等的他﹐定能得个满分。这里先节录部份练习题如下﹕
  *写出下列句子中的修辞方法。(引用﹑夸张﹑比喻﹑比拟﹑借代)1.陈医生是再世华陀﹐治好了不少病人。2.他的话像一支利箭﹐穿透了我们的心。3.明人不做暗事﹐我绝对不会帮你去陷害别人。4.他气得直跺脚﹐使整间房子都摇晃起来。5.每天﹐勤劳的蜜蜂总是辛劳地到处采花蜜。
  不料﹐“天才高中生”看后﹐却问修辞是什么﹐什么是修辞方法﹐竟是“一窍不通”﹐一点不懂﹐这才消了些许牛老头心中的窝囊气。紧接着﹐他又说﹐小学生学这些吃不充饥﹐喝不止渴﹐连“天才高中生”都不懂的“捞什子”干什么。告诉他﹐这话足见他确是个“天才”。
  不是吗﹖十一﹑二岁的小学生去学大专学生修读的修辞学有啥用﹖让他们多花时间﹑精力去多学些常用词语才是正事。因此﹐两个“老高中”都觉得﹐若非制订UPSR华文科考试纲领的负责人居心叵测﹐就是他们的华文水准高到失了分寸﹐才会异想天开的﹐让小学生去“鉆研”修辞学﹐以期“提高”他们的华文水平﹐其实是让他们未学站先学跑﹐终致满身瘀伤﹐得不偿失。正如教育部为要提高学生英文程度﹐于数年前实行小学以英语教数理一样。如今才知此路不通。但任人摆布的小学生﹐为了应付考试﹐身不由己地成了北京填鸭﹐而填满小脑袋的﹐却是毫无实用价值的修辞学术语。牛马说﹐这样的华文课程﹐离谱﹐非常离谱。
  这让牛马想起﹐念高中时﹐英文科分两部分﹐其一是每学期读一本古典文学改写的“简易读本”﹐其二是专教英文结构的文法课﹐教文法的林牧师用的是“图解教学法”﹐将一个句子的主词﹑动词﹑宾词﹑副词﹑形容词﹐等等﹐都用细线条标出﹐将一个句子化整为零﹐后又化零为整﹐只看得整班同学都目瞪口呆﹐昏天黑地﹐不亦乐乎﹗结果大家所得何物﹖零蛋﹗半世纪后的今天﹐牛老先生敢说﹐如此教英文﹐不好﹐非常不好﹗但那是前英殖民地教育制度﹐莘莘学子受制于人﹐无话可说。岂料﹐半世纪后的今天﹐在独立自主的马来西亚﹐类似情况又发生在华小学生身上﹐能不令人扼腕长叹﹖
  更令人想不通的是﹐为何咱们那么多精明的华校校长﹑华文教师﹑董教总等兖兖诸公﹐对此情况都一声不吭﹖难道他们都认为﹐小学生学修辞学﹐是理所当然之事﹖抑或他们对小学教学及考试纲领﹐都毫无主见﹐只知照单全收﹖也许这就是凡事都逆来顺受的族群的必然结果﹔也许这就是明哲保身﹐只做顺民不做刁民的必然下场。为华教前途﹐为华教莘莘学子的利益着想﹐华教精英﹐前卫们﹐大家是否该调整心态﹐不再凡事都唯唯诺诺﹐像个童养媳﹖
  至于修辞学这门功课﹐相信“前”马来西亚的中学生﹐即今日年介花甲与古稀之间的老人家﹐都所知有限。有心人若要“提升”自身的华教程度﹐不妨翻查诸如《新世纪高级汉语词典》之类的参考书﹐便可对修辞学及有关术语﹐有个初步认识。那些在大马成立后受教育的“后生子”﹐也是今日中小学生的父母﹐肯定都学过修辞学﹐无须操心了。



其实今天在报纸看到这篇时...感到有点意外
原来这修辞是要到上了大学才学的
我是到中学才学的
但。。。我也根据..文中的作者一样
去做了豆苗五年级的修辞部分的练习。。。
结果=.=..也是没拿满分
=.=错一题..那题的难度还真的有点....
=.=不懂现代小学的华文到什么程度


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